探究学習用教材「探究ドリル」編集担当です。

今回は、２学期の探究学習の授業で生まれやすい
「あと数コマをどうしよう？」という
お悩みについて考えてみたいと思います。

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■「あと数コマ」の使い方に悩むことはありませんか？

探究学習の授業で、
「あと数コマ残っているけれど、何をしよう？」
と悩むことはないでしょうか。

特に２学期は学校行事などの予定も多く、まとまった時間を使って
新しい学習を始めることが難しいこともあるかと思います。

そのため、探究学習の時間を学校行事の準備や
学級活動などにあててしまうこともあるかもしれません。

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■ せっかくの探究学習の時間、他のことに使うのはもったいない

もちろん学校行事なども重要ですが、
探究学習は生徒の課題発見力や論理的思考力、
表現力などを伸ばすうえで非常に重要です。

探究の授業が、時間が余ったときに行うものになってしまうと、
生徒にとっても「探究学習は他にやることがないときにするもの」
という印象につながってしまうかもしれません。

限られた時間でも、生徒が自ら考え、学ぶ機会として
探究の時間をしっかり活用することが大切です。

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■ 「あと数コマ」にも取り入れやすい「探究ドリル」

探究というと、長い時間をかけてひとつのテーマを
深掘りするというイメージがあるかもしれません。

しかし、探究学習の基本的な流れを学ぶためには、
必ずしも長期間の活動が必要なわけではありません。

「探究ドリル」は、探究学習の初級教材として、
１テーマを２コマで完結できる構成になっています。

生徒にとって身近で取り組みやすいテーマを題材に、
考えるべきことを一つひとつ整理しながら、
探究の進め方を経験できるステップ式になっています。

そのため、短い授業時間でも生徒が次に何をすればよいか迷いにくく、
ひとつのテーマに最後まで取り組むことができます。

ご関心をお持ちいただけましたら、
２学期の探究授業で生まれた「あと数コマ」に
ぜひ「探究ドリル」をお役立てください。

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今回は、探究学習の「あと数コマ」の活用の仕方を紹介しました。
今後も、先生方のお力になれるよう具体的な授業づくりの工夫や
実践例などを順次ご紹介してまいります。

最後までお読みいただき、ありがとうございました。

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